急救心肺復(fù)蘇模擬人仍無心搏及自主呼吸，現(xiàn)場又無進一步救治和送治條件，可考慮終止復(fù)蘇，腦死亡，如深度昏迷，瞳孔固定、角膜反射消失，將病人頭向兩側(cè)轉(zhuǎn)動，眼球原來位置不變等，學(xué)會心肺復(fù)蘇對于每個人都會很有用，生活中有很多意外，很難保證我們是時時安全的。為了能夠有危急時刻挽救生命，建議大家一定要學(xué)會初步的心肺復(fù)蘇方法。如無進一步救治和送治條件，現(xiàn)場可考慮停止復(fù)蘇；當(dāng)現(xiàn)場危險威脅到搶救人員安全，如雪崩、山洪爆發(fā)以及醫(yī)學(xué)專業(yè)人員認為病人死亡，無救治指征時。
心肺復(fù)蘇是針對呼吸心跳停止的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施，即胸外按壓形成暫時的人工循環(huán)并恢復(fù)的自主搏動，采用人工呼吸代替自主呼吸，快速電除顫轉(zhuǎn)復(fù)心室顫動，以及盡早使用血管活性藥物來重新恢復(fù)自主循環(huán)的急救技術(shù)。心肺復(fù)蘇模擬人急救者兩臂位于病人胸骨的正上方，雙肘關(guān)節(jié)伸直，利用上身重量垂直下壓，對中等體重的成人下壓深度為三四厘米，而后迅速放松，解除壓力，讓胸廓自行復(fù)位。心肺復(fù)蘇的目的是開放氣道、重建呼吸和循環(huán)。人們只有充分了解心肺復(fù)蘇的知識并接受過此方面的訓(xùn)練后才可以為他人實施心肺復(fù)蘇。
心肺復(fù)蘇在我國的醫(yī)學(xué)模型越來越多的進入人們的視線，各種醫(yī)學(xué)模型的種類也越來越受到大家的關(guān)注。學(xué)習(xí)一些必要的急救搶救技術(shù)以及了解人體的基本構(gòu)造越來越受到人們的青睞。模型在教學(xué)中是一種解決問題的方法，模型教學(xué)的zui大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。學(xué)生的理解就會更深入。本文針對機電專業(yè)特點，提出模型在課程的教學(xué)思路—合理利用不同類型的模型及模型制作過程的不同階段,提高學(xué)生綜合能力,重視對學(xué)生的實際操作技能和三維實體的造型經(jīng)驗培養(yǎng)。
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